以“四力”耦合赋能新业态党建高质量发展
程曼晴;数字经济发展催生的新就业群体对传统单位制党建模式形成挑战，如何实现政党功能与数字社会结构的深度适配成为重要命题。研究构建党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力耦合的分析框架，通过理论溯源、系统分析与案例研究，考察“四力”耦合的发生机制与内在张力。研究发现，“四力”耦合以目标协同为前提，通过“议题锚定—功能互嵌—反馈强化”三阶段实现非线性互动，形成差异化分工与紧密啮合的有机系统。但同时存在刚性约束与柔性转化、组织成本与绩效周期等潜在张力。“四力”耦合赋能新业态党建的关键在于制度供给、意义转译、载体创新与信任生产的协同推进，需从算法治理、党建入章、话语转译、功能型党组织建设、服务响应体系等方面完善制度设计。
社会工作项目制参与基层治理的运作逻辑、困境及提升路径
刘荣;张兴江;项目制已然成为社会工作参与基层治理的核心运作模式。选取西北地区三个社会工作项目作为研究对象，结合生态系统理论构建“政策—专业—需求”三维分析框架，解析社会工作项目制在基层治理中的运作逻辑与实践困境。政策行政化驱动、专业参与受限与供需错位会引起三维框架失衡，进而引发项目制运作问题。研究发现，通过维持三维互动平衡，推动社会工作项目制从行政逻辑主导转向专业逻辑与需求逻辑并重，可以有效提升社会工作参与基层治理的效能。
智慧社区建设的研究现状、特点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析
杨楠;智慧社区建设是提升社区治理效能的重要保障。利用CiteSpace软件对相关文献分析发现，智慧社区建设研究经历了起步阶段（2001—2011年）、快速增长阶段（2012—2014年）、深化发展阶段（2015—2021年）和成熟阶段（2022年至今），研究热度呈持续上升态势，研究主题主要集中于智慧社区建设的价值内涵与实践效能、驱动因素与内在机理、组织形态与运行模式，及目标设定与推进路径方面。但现有研究存在理论体系碎片化、跨学科整合不足、政策与实践脱节、学术合作薄弱等问题，未来应深化本土理论建构、促进跨学科合作、加强政策实效评估并构建学术共同体。本研究以知识图谱的方法揭示了智慧社区建设的理论演进与范式转型，为构建中国特色智慧社区理论体系提供了支撑。
依赖与脱困：社会工作机构自主筹资能力的制约逻辑——基于TOE框架的组态研究
汪骏徽;刘玲;在政府购买服务主导模式下，我国社会工作机构普遍面临自主筹资能力不足导致的“政府依赖”困局。研究基于“技术—组织—环境（TOE）框架”，运用2019年中国社会工作动态调查（CSWLS2019）的机构样本数据，并辅以2019年《中国统计年鉴》的宏观经济指标，采用模糊集定性比较分析（fsQCA），探讨影响机构自主筹资能力的多重制约路径。研究发现：（1）社会工作机构自主筹资能力的制约逻辑具有多元并发性，并可归纳为技术—组织掣肘型、技术—环境逆境型、组织—环境阻滞型与综合困境型四类典型逻辑。（2）组织治理与区域经济的双重约束是制约自主筹资能力发展的常见逻辑。（3）政府支持与区域经济的矛盾冲突是机构自主筹资能力发展普遍面临的结构性困境。建议政府与机构分别从专业能力建设、组织透明度提升、服务品牌塑造与治理结构优化等方面协同发力，以组态思维破解“政府依赖”困局，推动社会工作机构自主筹资能力的发展，进而促使其实现资源自足与可持续发展。
一项提升社会工作本科生专业认同的小组随机对照实验
曾昆慧;贾昕珊;卓彩琴;社会工作专业认同对于该专业的可持续发展和从业者的职业成长至关重要。基于价值认同与同理心的理论视角，研究设计一项培养社会工作本科生专业认同的小组干预项目，并在广东省某高校该专业本科生中开展（n=238），通过整群随机对照实验发现，干预组在同理心的认知、情绪与行为方面均有不同程度的显著提升，在社会工作专业认同的“角色感知”和“行动感知”有显著提升。这一结论可为提升本科生社会工作理念及价值观认同、设计干预项目和评估提出可行建议。
生成式AI热潮下关于数字叙事及其范式革新的冷思考——以Sora2为例
令小雄;漆兵强;OpenAI发布的文生视频模型Sora2，标志着数字叙事领域正经历一场深刻的范式革命。研究从技术哲学视角出发，系统论证Sora2的本质绝非工具性创新，而是一场能够实现“世界构建”的颠覆性革命。它推动叙事范式从人类作者中心的“讲述—阐释”范式，向算法模型驱动的“生成—沉浸”范式迁移。这一变革引发四大叙事危机：主体性上，“作者之死”终告完成，算法作为“技术无意识化身”成为叙事新主体；本体论上，“索引性真实”彻底终结，“无源叙事”使拟像秩序全面压制真实；权力结构上，叙事霸权向掌控算法模型的科技寡头集中，“幻觉资本”通过操控欲望实现新型统治；文化生态上，面临多样性消解与历史记忆重构的威胁。面对困境，提出以“批判性生成素养”、“慢叙事”伦理、分布式权力生态为核心的救赎路径，最终指向一种坚持人类共同责任的“人机共生叙事”愿景。
我国继续教育教材研究的演进阻滞与系统因由探析
李兴洲;梁震;继续教育是构建泛在可及的终身教育体系不可或缺的关键一环。在当前继续教育高质量发展与数字化转型的关键阶段，教材研究的系统性滞后已成为制约其内涵建设的深层因素。研究基于知识生产、学术生态与制度逻辑的三维分析框架，系统审视了我国继续教育教材研究的演进历程、阻滞因素及突破方向。分析表明，当前继续教育教材研究面临知识生产维度的合法性边缘化、学术生态内部的激励结构失衡、制度逻辑下的需求传导不畅等多重困境。其边缘化历程呈现出四个阶段的特征，即继续教育概念奠基期的教材研究整体性缺席、继续教育规模扩张期教材作为实践问题的附带性关注、继续教育数字化转型期的教材研究技术化偏向与理论空心化，以及当前继续教育高质量发展期的教材战略地位认同与系统性突破瓶颈。这些困境是特定知识生产范式、学术共同体规则与外部制度环境共同作用的系统性结果。未来，可以从价值重构、理论筑基、生态优化、机制创新四个层面进行系统性革新，确立继续教育教材研究的基础性学术地位，推动构建继续教育教材研究跨学科理论体系，改革继续教育教材研究学术评价与激励机制，并建立继续教育教材实践、研究与政策协同转化的枢纽，从而推动继续教育教材研究从边缘走向中心，夯实继续教育高质量发展的学术基础。
何以 是何 如何——继续教育教材的价值意蕴、内涵特征与建设路径
武丽志;教材建设体现国家意志，属于国家事权。当前国家高度重视各级各类教材建设，但相较于基础教育、职业教育与高等教育，继续教育教材研究与实践明显滞后，甚至存在是否值得单列研究、开发与评奖争议。其深层原因是学界与业界尚未厘清继续教育教材不可替代的存在价值（何以必要），尚未达成内涵与特征共识（是何内涵），因而难以形成加快建设的有效路径（如何实践）。研究在分析国家事权范畴、教育强国战略要求、人力资源水平提升及个体成长成才需求基础上，提出了以“适于自学”为核心的继续教育教材内涵，进而提炼出五大核心特征（语言活泼，对话风格；既有内容，又有活动；内容实用，更新及时；模块设计，版面活泼；融合资源，链接服务）和六条建设路径（坚持立德树人，强化思政引领；组建专业团队，开展联合攻坚；统筹设计规划，推进一体建设；推动共建共享，避免重复建设；加强标准研制，完善遴选机制；强化研究示范，打造优质样板）。
OBE理念下大学计算机课程改革路径研究——兼论“三全育人”的协同机制
朱丽;周秀媛;王美珍;立德树人是高校教育的根本任务，课程教学是落实人才培养与价值塑造的基石，提高课程教学质量是教师的责任和使命。针对现阶段大学计算机课程现实困境，构建OBE理念为核心框架、协同“三全育人”内在要求的课程教学改革系统路径，从毕业要求分解与课程目标精准对接、课程内容模块化与项目化重构、学生中心化的教学设计与实践、多元化考核评价与持续改进四个层面，详细阐明了大学计算机课程教学改革的具体实施策略，旨在提升课程教学质量与人才培养目标达成的适配度。
人工智能助推城乡教育均衡发展的基本逻辑与挑战对策
张雪伊;数智技术渗透教育领域为城乡教育优质均衡注入新动能的同时，也带来新挑战。基于教育正义与数字正义双重视角，可从分配、程序、互动、结果四大维度厘清人工智能助推城乡教育均衡的内在逻辑。然而，当前实践仍面临供需错配与素养差异导致资源分配失衡、数据缺陷与算法黑箱削弱主体程序正义、师机关系异化与师生互动失衡消解互动均衡根基、高阶发展支持缺失与评价体系缺陷制约结果公平。对此，需优化“需求本位”的分配均衡路径、构建“透明可溯”的程序均衡保障、重塑“协同共生”的互动均衡格局、明确“终身发展”的结果均衡导向，为人工智能助推城乡教育均衡发展提供理论支撑与实践指引。
质还是量：家校合作关系与留守儿童多维发展——基于CEPS的实证研究
张雯闻;黄津亮;钟锐恒;贾昕珊;健全留守儿童关爱服务体系是推进义务教育优质均衡发展的重要抓手，家校合作是落实该体系的重要支持机制。本研究整合交叠影响域理论和社会资本理论，将家校合作关系区分为家校联系频率和家校关系质量两个维度，并基于CEPS（2013—2014年）基线数据分析家校合作关系与留守儿童学业成就、心理健康及多维发展状态之间的关系。研究发现，家校关系质量与留守儿童学业成就和心理健康均呈显著正相关；家校联系频率仅与学业成就呈显著负相关；心理健康显著缓冲家校联系频率与学业成就之间的负向关联，但未显著调节家校关系质量与学业成就之间的关系；多维发展状态补充分析显示，家校关系质量显著提高留守儿童进入“高学业成就—高心理健康”状态的发生比，并降低其进入“低学业成就—低心理健康”状态的发生比。研究表明，留守儿童家校合作的关键不在于简单增加联系次数，而在于改善家校互动中的信任、沟通安全与支持质量；学生心理健康状况也会影响高频联系与学业表现之间的条件性关系。
“第二个结合”巩固中华文化主体性：逻辑理路、机理探析与价值彰显
李汶锡;李明珠;中华文化主体性是中华民族主体性的文化表征，是中华文明五千余年生生不息的精神密码。“第二个结合”作为新时代党的重大理论创新，能够不断巩固中华文化主体性。从逻辑理路看，马克思主义同中华优秀传统文化的内在契合、党对马克思主义与中华优秀传统文化关系的赓续探索、新时代培育“新的文化生命体”的必然要求，构成了“第二个结合”巩固中华文化主体性的理论、历史与时代逻辑。从内在机理看，“第二个结合”依靠马克思主义价值重塑筑牢文化主体性的科学内核，以中华优秀传统文化制度嵌入滋养其民族底色，并通过话语重构塑造中国式现代化的文化形态。从价值彰显看，“第二个结合”巩固中华文化主体性，能够增强文化自觉，为破解“古今中西之争”提供方案；坚定文化自信，为民族复兴凝聚精神力量；实现文化自强，为人类文明进步贡献中国智慧。
“能力—层次”互构：促进农村儿童社区参与的社会工作实践模式——基于D村项目的案例研究
胡锦城;卓彩琴;曾永辉;维护儿童主体地位并促进其社区参与是推动社会发展的重要议题，农村儿童社区参与的实务研究有待基于实践的理论建构与模式提炼。研究以D村儿童议事培育项目为实证案例，整合能力视角与本土居民参与阶梯模型，提出“能力—层次”互构分析框架，旨在探讨并建构社会工作促进农村儿童社区参与的实践模式。研究发现，农村儿童社区参与的核心问题是参与层次低，通过“能力—层次”框架分析，参与层次低的一个重要且关键的制约因素是参与能力不足。研究指出，有效参与的实现有赖于参与能力与参与层次的协同发展。通过系统性的专业介入，聚焦于培育儿童的参与能力，从而逐步推动其参与层次从被动向自愿乃至主动参与的提升。通过研究，突破既有儿童参与研究多聚焦城市社区的局限，将能力视角与本土居民参与阶梯模型进行整合，解释了“能力如何驱动参与层次演进”的中间机制，为社会工作介入农村儿童社区参与提供了兼具理论解释力与实践指导性的模式。
角色理论视域下社会工作提升农村儿童非遗文化认同的行动逻辑——以Z项目为例
邓小泳;叶颖昕;罗天莹;卓彩琴;乡村文化传承面临断代危机，非遗文化作为乡村文化的重要部分，对儿童形成文化认同、实现社会化至关重要，现有研究较少在微观上对农村儿童文化认同进行实务探索。为了进一步探索社会工作促进儿童社会化、推动乡村文化传承的经验，文章以Z项目为例，基于角色理论探究社会工作提升农村儿童非遗文化认同的行动逻辑。研究发现儿童能够通过角色认知生成认知认同、通过角色学习深化情感认同、通过角色认同达成价值认同、通过角色实践实现行为认同，完成从接受到践行非遗文化的转变。社工在提供非遗文化服务时需注意立足非遗内涵，唤醒角色认知；构建学习网络，形成情感记忆；创设互动情境，展开价值探讨；整合实践资源，拓展文化行为。
帮助信息网络犯罪活动罪中“明知”要素的认定限缩
党惠娟;陈培枋;蔡小英;帮助信息网络犯罪活动罪“明知”要素司法认定因过度依赖客观推定导致认定泛化，其根源在于责任主义原则的偏离。对此，依托教义学阐释和案例的实证分析可揭示其“明知”认定中的犯罪故意本质。据此，对其明知认定应排斥过失归责，并将“高度盖然性明知”作为归责的底线标准。同时，必须严格限制司法推定的适用，确保其具备可靠基础与实质的可反驳性。进而明知认定规则应确立“综合认定为主、推定为例外”的原则；认定标准应构建“确定知道—高度盖然性知道”的双层结构；程序规则应强化裁判说理与被告人辩解权保障。
数字时代高校教师数字素养的内涵、现状与培育路径
周良发;张梦雪;数字技术的勃兴为教育教学注入创新动能，要求高校教师必须具备基本的数字素养，主要包括理论认知素养、技术应用素养、数据整合素养和伦理安全素养。鉴于当前高校教师在数据获取途径、数字创建能力、数字技术应用、数字安全意识等方面存在的不足，今后要从加强理论研究、重视教育引领、建设智慧校园、强化监督考核、完善评价激励等环节入手，为高校教师数字素养培育提供强有力的支撑保障，进而培养出大批高素质、专业化的卓越数字教师。
植物生长调节剂在园艺作物上的应用
王小兰;植物生长调节剂在园艺作物的生长发育全程中均能起到调控的作用。根据需求,既能促进植株生长,也能控苗矮化株形,从而达到增加产量和提高抗逆性的作用。目前植物生长调节剂在园艺作物生产中已广泛使用,而且在园艺植物种子离体保存等其它方面也在不断扩展其应用领域。
汉字文化与对外汉语汉字教学
李莉;作为记录汉语的符号,汉字有其独特的文化内涵。针对留学生学汉字难的现状,笔者认为汉字教学应在留学生兴趣的基础之上,将汉字的理据性融入其中,并提出了几点对汉字课堂教学的建议。
乡村振兴背景下的农村人居环境治理现状及建议
郭红;开展农村人居环境治理,是实现乡村全面振兴的必然要求,是党和政府三农工作政策中的应有之义。由于现实原因,当前农村人居环境治理还面临很多困难,但是实现农业强、农民富、农村美是一场必须打赢的硬仗。文章从开展农村人居环境治理的背景、存在的问题和解决的办法等方面进行了初步讨论。
对绩效管理定义的审视和再认识
封海生;绩效管理被引入我国后,已广泛被企业界采用并迅速推广,但不能不看到目前在这一领域的理论和实际运行中还存在大量的问题和困扰。在绩效管理的理论上还存在许多有关对它的"定义"和认识观念上的争议。因此极有必要对绩效管理领域的诸多问题加以认真梳理,正确认识,从不同的角度深入探讨。
数字时代高校教师数字素养的内涵、现状与培育路径
周良发;张梦雪;数字技术的勃兴为教育教学注入创新动能，要求高校教师必须具备基本的数字素养，主要包括理论认知素养、技术应用素养、数据整合素养和伦理安全素养。鉴于当前高校教师在数据获取途径、数字创建能力、数字技术应用、数字安全意识等方面存在的不足，今后要从加强理论研究、重视教育引领、建设智慧校园、强化监督考核、完善评价激励等环节入手，为高校教师数字素养培育提供强有力的支撑保障，进而培养出大批高素质、专业化的卓越数字教师。
浅论林海音《城南旧事》的叙事艺术
张存根;林海音的代表作《城南旧事》是一部典型的女性小说,在许多方面明显地体现了林海音小说的叙事艺术,为女性小说的书写和研究提供了丰富的素材和文本。《城南旧事》打破了传统单一的叙事模式,结构更加完整真实,多角度、多层次地展现了人物复杂而丰富的性格,实现了叙事结构的多元化。
汉字文化与对外汉语汉字教学
李莉;作为记录汉语的符号,汉字有其独特的文化内涵。针对留学生学汉字难的现状,笔者认为汉字教学应在留学生兴趣的基础之上,将汉字的理据性融入其中,并提出了几点对汉字课堂教学的建议。
美的聚合,爱的载体——浅淡《边城》中翠翠的形象
许守卫沈从文的代表作《边城》用“人性”描绘了一个瑰丽温馨的理想世界,塑造了一个个勤劳、善良、淳朴、淡泊、乐于助人、平等友善的人物形像。尤其是小说主人公翠翠的形象,倾注了作者满腔的心血与热忱,闪耀着熠熠夺目的人性光辉。
2018至2020年网络流行语成因、特点及影响分析
韩霖;网络流行语是网络语言生活体现方式的一种,它的出现与社会事件、人民生活有密切联系。近年来各大网络媒体相继发布自己的年度网络流行语版本,一定程度上反映了流行语的变化趋势。本文以2018至2020年网络流行语为研究对象,综合运用调查法、观察法、文献研究法等研究方法,从社会文化的角度进行分析,归纳出网络流行语的成因有互联网的发展、网民群体的年轻化、文化环境的独特性;网络流行语具有简洁性、幽默性、时代性的特点。网络流行语具有积极影响和消极影响,需要辩证的看待,正确的引导。
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