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2026, 04, v.36 37-45
一项提升社会工作本科生专业认同的小组随机对照实验
基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学研究项目“数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制与社会工作干预研究”(24YJCZH13); 华南农业大学教改项目“面向高质量充分就业的大学生数字素养提升机制研究”的阶段性成果(ZLGC22028)
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发布时间: 2026-04-16
出版时间: 2026-04-16
网络发布时间: 2026-04-16
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摘要:

社会工作专业认同对于该专业的可持续发展和从业者的职业成长至关重要。基于价值认同与同理心的理论视角,研究设计一项培养社会工作本科生专业认同的小组干预项目,并在广东省某高校该专业本科生中开展(n=238),通过整群随机对照实验发现,干预组在同理心的认知、情绪与行为方面均有不同程度的显著提升,在社会工作专业认同的“角色感知”和“行动感知”有显著提升。这一结论可为提升本科生社会工作理念及价值观认同、设计干预项目和评估提出可行建议。

Abstract:

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(1)t1指前测,t2指后测,后文均使用这一指代。

基本信息:

中图分类号:G642;C916-4

引用信息:

[1]曾昆慧,贾昕珊,卓彩琴.一项提升社会工作本科生专业认同的小组随机对照实验[J].甘肃开放大学学报,2026,36(04):37-45.

基金信息:

教育部人文社会科学研究项目“数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制与社会工作干预研究”(24YJCZH13); 华南农业大学教改项目“面向高质量充分就业的大学生数字素养提升机制研究”的阶段性成果(ZLGC22028)

发布时间:

2026-04-16

出版时间:

2026-04-16

网络发布时间:

2026-04-16

引用

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